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这种悲鸣相当轻松,也相当不负责任。不死不知道,死去才知道 要进“美丽世界”并不很容易。对一般人来说,不不不!对所有的人 都一样.?活着不容易,死后也不轻松。
方富贵身长一百七十五厘米,体重四十七公斤。五个男人抬着他 往“美丽世界”大厅前进。两个中年的校工抬着他的两条期,两个刚 从地区师专毕业出来的年轻教师扯着他两条胳膊,校长走在最后,托 着他的脑袋。你品尝着燕子尿的味道:酸酸淡淡的基本味道里,搀杂 着蝗虫和蟋蟀的味道。
每个男人只分担不足十公斤的重量,可他们都气哦吁吁,汗流浃 背。死人是不是要比活人沉重?
校长托着你的头,暗中用右手的拇指按着你脑后那块离于常人的 骨头。
校长的心理活动:方老师,我帮您把这块反骨按低些吧,这对您 的前途有好处。不打麻药就施行压骨术,这是很残酷的,但是没办 法。所以,我们在街头上看到冻饿而死的流浪汉,一定要收束住所谓 的同情心。该冻死的就必須冻死;该饿死的也必须饿死。上帝能改变 人的面貌,但无法改变人的命运。您忍着点吧,方老师。
那块高凸的骨头在校长拇指的强烈压迫下,不情愿地往里缩。疼 痛难忍,小脑震顏,脊椎上迅跑着电一般的热流。你咬紧牙关,为了 报答校长苦口婆心的叮囑,把涌到喉头的言语硬憋下去。家燕糞便的 味道又腥又咸,勾起场胃的反抗一这是双倍的痛苦:硬憋下去的言 语在肠胃中翻腾,硬咽下去的燕粪在肠胃中翻腾。翻腾加翻腾是双料 的翻腾,痛苦加痛苦是复合的痛苦,死人加活人是半死不活的人。语 言与燕粪混合在一起,就像酵母和面团混合在一起,生发开来,膨胀 开来,产生大量的气体,气体急于寻找出口,于是,语言与屁就混合 在一起,所谓的屁话就是这样产生的。你换了一个蹲踞在横杆上的姿 势,用一种难以分清是油滑还是庄重的口吻对我们说。
响屁放得太多,引起了在前头抬腿的两个校工的强烈不满。 校工甲的心理活动:果然是个臭老九,死了半天啦,还嘣嘣嘣乱 放臭屁!
校工甲五短身材,左臂上用两根大头针别着一个红袖标,袖标上 写着两个黄漆大字:值勤。校工乙瘦长身材,与校工甲在外形上形成 了鲜明的对比。他的右臂上也用大头针别着一个红袖标,同样写着两 个黄漆大字:警戒!
第八中学这两位校工与中国传统小说里的押解公人、搭配合适的 相声演员有点类似,这是不幸的偶然巧合,你与他与我与第八中学领 导人都没有关系。
校工乙的心理活动:这个死教师脚脖子上有脉搏跳动,这说明他 的血液还在循环,他的心脏还在跳动……他装死……我们把他抬进殡 仪馆……半夜里……
校工乙眼前出现的幻象:一个瘦骨伶仃的死尸从停尸房里悄悄地 爬起来,把殡仪馆里的大小灯泡、粗细灯管全部拧下来,装进一条麻 袋……殡仪馆里一团漆黑……大门无声开……窍灯賊杠着麻袋……消 逝在河边的白杨树林里……
刚从地区师专毕业出来的两个见习教师是双胞胎,连他们的亲娘 也分辨不十分淸楚谁大谁小。他们听过方富贵老师的示范课。实际 上,他们考中地区师范之前就是方富贵老师的得意学生,遗憾的是, 双胞胎没有语文细胞,偏科,语文考试从不及格,政治考试经常考出 反动口号。最后,糊里糊涂、賴賴巴巴地混进了地区师范。
他们抬着恩师的尸体,强忍着内心的悲痛,泪眼模糊。他们从老 师的脸看到了自己的脸;他们从老师死尸上发出来的气味里闻到了自 己的气味。如其说你们在为恩师痛苦,不如说你们为自己痛苦。
双胞胎的内心独白:老师啊老师,我们抬着您活蹦乱跳的尸体, 在咕咕唧唧的哀乐声里进行,好像抬着一只永不屈服的大对虾。老师 啊老师,您满肚子的物理学无处发射便从肛门里发射出来,我们听着 您的长屁,眼前出现您写在黑板上的一串串物理学公式和浓如烟雾的 彩色粉笔末儿。它们虽然臭,我们照样喜欢它们……
方富贵感觉到了两位爱徒滚烫的泪水沉甸甸地打在脸上。他使劲 |
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